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domingo, 8 de setembro de 2013

Atividades para Sala de Leitura


SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA SALA DE LEITURA

1º) Faça uma sessão de história passa-passa, colocando uma musica bem legal,  usando uma sacola contendo vários livros.Quando a música parar, as crianças devem cantar,” Um livro vou tirar para uma história eu contar”, A criança que estiver segurando a sacola escolhe um livro e ler  uma história em voz alta , e o processo  é repetido.

2º) Leitura de histórias em slides: O professor apresenta a capa do livro/autor/editora/ilustração/quantidade de edição /sigla FNDE/gênero textual.

Intervenções do professor: O professor faz a leitura da história fazendo as intervenções  necessárias tipo: pela ilustração ou pelo título o que eles acham  como vai ser o final da história/ Significados das palavras desconhecidas e o que julgar necessário.

3º)  O professor começa a ler a história  prosseguindo cada aluno ler um parágrafo. (Os alunos devem ficar em círculos).

3º) O professor entrega os livros para os alunos e dentro de um livro está escrito (HOJE VOCÊ É O LEITOR) esta atividade pode se repetir até 03 vezes de ou de acordo com a necessidade.(Nessa atividade os alunos deverão ficar em círculos).

4º) O professor entrega uma ficha com um texto para aluno. Após a leitura o professor recolhe a ficha  dos alunos  e pede para eles fazerem a reescrita de memória do texto.Prosseguindo o professor seleciona 03 ou 04 textos para os alunos fazerem a leitura.

5º) O professor faz a leitura de um texto, logo em seguida  pede para os alunos fazerem a reescrita de memória. Prosseguindo o professor seleciona 03 ou 04 textos  para os alunos fazerem a leitura.

6º) Xerocar  histórias (BRANCA DE NEVE/CHAPEUZINHO VERMELHO/ RAPUNZEL/ A BELA E A FERA/CINDERELA/ OS TRES PORQUINHOS/JOAO E MARIA/) ou seja de acordo com gênero textual. Recortar os parágrafos  e colar em papel cartão, recortar e embaralhar.Cada grupo será selecionado de acordo com a quantidades de parágrafos.Eles terão que colocar a história em sequência  e após a montagem  irão ler para os outros grupos.

7º) Escrever uma poesia ou musica, em uma folha de papel 40 quilos. Prosseguindo xeroca a mesma em folha de papel A4 recortando os versos e misturando. Cada grupo deverá montar a poesia ou música na sequência correta. Logo em seguida o professor fará as intervenções esclarecendo o que é verso, estrofe e outros.

8º) Caixinha de palavras (O  aluno começa uma história  e o professora vai retirando da caixinha de palavras; palavra a qual o aluno deve dar sequencia a história.

9º)  O professor entrega um texto para o aluno. Em seguida dar  uma ficha para ele fazer o resumo do que entendeu do texto.

10º) O professor entrega  a cópia de uma poesia  aos alunos  e motiva a inspiração  dos alunos para criarem  suas próprias poesias. (O professor deve  enfatizar as características do gênero.) Ao final pedir aos  alunos para lerem as suas poesias.

11º) O professor ler uma história com muita rapidez afim de que o aluno vá escrevendo a história da mesma forma em que está conseguindo acompanhar, a propósito o professor não pode repetir. No final todos devem parar de escrever e poderão ler seus textos para toda a turma. Haverá histórias espedaçadas, incompreensíveis e engraçadas provocando humor na turma. Podem-se fazer comparações e escolher quem chegou mais próximo da história real.

12º) O professor separa a turma em grupo e entrega uma folha em branco para cada aluno   e estimula os alunos a desenharem  de acordo com a sua imaginação,  ao sinal do professor o aluno deve parar de desenhar e passar a folha  para o outro aluno do grupo até que chegue ao ultimo. Em seguida os alunos deverão  criar uma história baseada nas ilustrações criadas pelo grupo. Ao final os alunos farão a leitura da história. (Os alunos devem ficar em circulo).

13º) O professor  seleciona  uma história  e coloca no CD para os alunos ouvirem, após escutarem, o professor pede para os alunos  fazerem a reescrita da história.

14º)  A palavra que falta!—Distribuir a letra de uma musica não muito conhecida pelos participantes com algumas palavras faltando. Deixar a canção tocar e cada um completa seu texto prestando muita atenção no que vai ouvi.

 15º)A palavra que falta ! – Distribuir uma história não  muito conhecida   pelos participantes com algumas palavras faltando.  O professor vai lendo a história e cada um completa a sua história prestando bem atenção no que a professora está lendo.

16º) A caixa que vira uma história ou 01 saco de lixo escuro (Caixa maluca )(dentro da caixa ou  saco  deve ter objetos variados.) Óculos,peruca,bonecos, panela, lápis,dado, e gravador opcional.

Objetivo  promover criações escritas em grupos; desafiar a rapidez  e a criatividade do aluno na inserção de  elementos novos numa narrativa já iniciada

1.O professor faz um circulo com a caixa no colo, fecha os olhos e retira um objeto.

2. Começa a contar a história, retira um objeto e inclui na narrativa. Ex Era uma  vez (objeto retirado) óculos mágico que colocava palavras na boca das pessoas.

3. Para a história e entrega a caixa para  um  aluno que deve continuar de onde a professora parou, inserindo na história o objeto que tirar da caixa.

4.A história deve acabar no ultimo aluno da roda.

5.Essa atividade deve ser repetida com os alunos para que eles possam desenvolver o raciocínio. A primeira tentativa pode terminar em histórias desconexas, mas com o tempo os alunos passam a ouvir o colega e desenvolver melhor o raciocínio.

O professor não pode deixar a linearidade da história se perder

17º)   Concurso de TRAVA- LÍNGUA

O  professor divide a turma em grupos de 05 alunos  e entrega a  cópia de um trava língua para cada aluno.O grupo vem a frente para fazer a leitura individualmente, saindo um vencedor que será aquele que ler mais rápido assim o concurso continua no final   terá  um campeão. Premiação chocolate,pirulito  e outros.


18º) Dinâmica dos adjetivos

Sentados em circulo o professor pede para um aluno  escolher um colega e dar  um adjetivo  de acordo com a frase  começando pela letra inicial do nome do mesmo.  Exemplo: Eu  amo a Claudia porque ela é carinhosa/

Eu gosto da Amanda porque ela é amiga. e assim a dinâmica continua todos participam

19º)  O professor divide a turma em duplas, escolhe um texto bem interessante , pede para fazerem a leitura e interpretação.

20º)  RIMAS DE PALAVRAS

  O professor divide a turma  em grupos de 05  alunos  e entrega uma folha de papel para cada grupo.

  O professor determina o tempo (05 minutos) para o grupo escrever quantas  palavras encontrarem ou seja que rimem com a que o professor ditar . Exemplo Trabalhar rima com estudar, brincar, pular, dançar, jogar e assim a  brincadeira continua ganha o grupo que conseguir escrever mais palavras,  a atividade pode ser repetida até 05 vezes ou de acordo com aceitação da turma. Obs. O professor deve marcar a pontuação no quadro.


Para desenvolver essas atividades o professor deve preparar o ambiente utilizando caixa de som ,microfone e outros   para que as atividades se tornem mais atrativas  e despertem mais interesses nos alunos.


ATIVIDADE DE LITERATURA NA SALA DE LEITURA DA ESCOLA

“Pegando carona” na Copa do Mundo deste ano de 2010 realizada na África do Sul, foi disponibilizado na Biblioteca vários livros com histórias africanas para que nossos alunos tivessem a oportunidade de ampliar a sua visão sobre este continente irmão do Brasil.



(Direitos autorais reservados a Editora Moderna)


O livro: O veado e onça – recontado por Elza Fiúza – Ed. Moderna, em especial, foi escolhido pela professora Edwiges para ser contado para todas as turmas do turno da tarde. (Educação Infantil até o 4º ano do Ensino Fundamental). Esta fábula de origem africana, faz parte de nossa literatura oral folclórica.
Após a contação da história na Sala de Leitura, foi estabelecido uma conversa sobre a impossibilidade de se conviver harmoniosamente tão próximo ao próximo sem se ferir.

Atividades pedagógicas foram sugeridas às professoras regentes para serem desenvolvidas em sala de aula. Como ilustram as imagens abaixo: